别再吼骂孩子了，孩子的大脑会变形也不会忘记

一个萌娃写作业的视频爆红网络，网友们说“孩子的求生欲太强了”。
江苏常州一个小男孩在写作业，有点卡壳了。
爸爸提醒他：“9可以分成？”孩子想起来：“3和6！”爸爸追问：“9还可以分成？”孩子又卡住了，沉思中...爸爸忍不住提醒“6和几？”孩子突然顿悟：“没事！没事！爸爸给你鼓掌！”那声音是带着哭腔的，眼里也有了泪水，随后身子向后仰，鼓起掌来。
爸爸指着他的作业说：“写6，这边！”孩子哀求着“你别吼我了！”爸爸的声音也放低了很多，表示“不吼你！”孩子继续表示自己的无奈：“宝贝会写，会写，会写！”那哀求爸爸的眼神真的让人很心疼。
终于写好了，自己不禁鼓起掌了“哇...”满满的成就感，总算是达标了一样，松了一口气。
网友们看完之后都很同情这个孩子：其实孩子是害怕到语无伦次，只想取悦爸爸。
宝贝会写，多卑微啊！孩子真的真的很害怕，吓到了。
心酸，他在害怕，害怕爸爸会批评或者动手。
孩子有点可怜，明明害怕，还要这样讨好爸爸。
整个过程，孩子一点都不愉快，随时都会掉眼泪，但是又不得不克制自己。
孩子很想做好，很想得到爸爸的认可，很想让爸爸开心，但是却越想做好也是做不好。
孩子很担心随时招之即来的吼骂，又要去解决自己无法一下子理解的问题，真的太不容易了。
很多家长总是沉不住气，孩子一旦不能按照自己的要求做好，心里就按捺不住火气，没有耐心跟孩子好好说话，一吼了之。
而且越来越发现，孩子平时很调皮，只有吼孩子的时候，孩子才会听话，所以就习惯了用吼的方式控制孩子。
岂不知，吼孩子会给孩子带来巨大的伤害。
吼孩子会让孩子的大脑变形“打一巴掌再给个甜枣吃”是很多父母的做法，很多人认为吼孩子只会让孩子当时心情不好，事后再想办法弥补一下，比如给孩子买个玩具，做点好吃的，贿赂一下孩子，孩子内心的伤害就会被抚平了。
但这只是父母的一厢情愿罢了，给个甜枣吃也不管用，孩子的大脑在不断的吼骂中已经发生变形。
哈佛医学院附属麦克莱恩医院精神病学副教授 Martin A. Teicher ，和他的团队对父母言语攻击孩子的伤害进行了大量研究。
其中就包括吼骂孩子，他们发现父母吼骂过孩子以后，即使事后再温情脉脉，对孩子的伤害也无法烟消云散。
2009年，Teicher 的团队发现，遭受过语言暴力的年轻人的大脑，韦尼克区和前额叶之间的连接减少，使得他们的语言理解能力变差。
他们的言语智商只有112分，而没有遭受语言暴力的人，言语智商是124分。
2011年，Teicher 的团队发现，遭受过语言暴力的年轻人，大脑左侧颞上回的灰质体积，增值达到14%。
接受语言暴力越多，这个区域的体积越大。
正常发展的孩子，这个区域的体积会减少。
这个区域受损，也会影响孩子的语言能力。
2018年，Teicher 的团队发现，经常遭受语言暴力的孩子，海马体和胼胝体的某些部位的体积减少了，从而导致孩子的记忆力出现障碍。
从这些研究发现，孩子在被吼骂以后，大脑会发生变形，从而出现语无伦次、理解力变差、学习能力变差的情况。
也就说，明明想通过吼孩子，让孩子变得更优秀，反而会让孩子变得更笨了。
看了一个辅导作业视频集锦，孩子的表现会让你感到很无语。
一个孩子拼写“公牛”，她写成了“工牛”，还理直气壮地解释说“工作的牛啊！”听到答案，妈妈也被气晕了。
一个孩子指读书上的内容，把“跌跌撞撞”读成“铁铁撞撞”，妈妈要求重读，孩子竟然读成了“悲悲壮壮”，再重读“deidei撞撞”，提示“d”，孩子说“得得撞撞”，直接就是不思考了。
不提醒还更接近一点，越提醒越离谱了。
一个孩子在做数学题，妈妈气的说“个位向十位借1”，孩子无辜地说“要是它不借呢？”妈妈气得扔了铅笔，“它今天借也得借，不借也得借！”人在愤怒的时候，自己大脑也混乱了。
可见吼孩子，只能让孩子的大脑越来越混乱，是在给孩子添乱，却不能有效帮助孩子。
大脑对吼骂的反应会更敏感、记忆更长久我们常说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，也就是说当受到一次伤害的时候，再遇到类似的场景，我们的第一反应是感到害怕。
当孩子写作业出现错误的时候，以前如果父母吼过自己，他就记住了当时可怕的情景，再次写作业出错时，他就很害怕父母还会对他凶巴巴的。
所以他本能产生抗拒，害怕可怕的场景重现。
就像求生欲很强的那个小男孩，他不喜欢爸爸再吼他，而是讨好爸爸，让爸爸用一种温和的方式对待他。
早上看了一篇文章，了解到一本书叫做《身体从未忘记》，仔细看这本书，发现：大脑对吼骂的反应会更敏感、记忆更长久。
人类的大脑比其他动物的大脑高级，但是仍然保留着原始的大脑。
当身体受到威胁的时候，原始大脑优先控制身体，高级大脑和理性大脑会退居二线，使我们采取行动，战斗、逃跑、吓呆。
当孩子父母吼骂的时候，有的会愤怒、有的会跑、有的会害怕，就是这个道理。
我们的大脑有个最原始的部分，叫做“爬虫类脑”，位于脑干。
脑干和海马体确保我们的基本生存，当感到不适的时候，机体就会发生失衡。
“爬虫类脑”上方的是边缘系统，叫做“哺乳类脑”，这里是情绪中心，负责应对复杂的社会挑战。
“爬虫类脑”和“哺乳类脑”是两个古老的大脑，占了大脑体积的70%，共同构成情绪脑，当探测到危险的时候，就会释放大量激素，提醒处于危险当中，引起身体的警觉。
情绪脑的细胞组织相对简单，只会根据大致情景的相似性做出判断。
所以如果父母经常吼孩子，当孩子发现自己不能对答如流的时候，尽管爸爸说话还比较温柔，但是大脑会下意识地判断爸爸下一步要吼了，内心就会出现恐惧，本能地做出保护自己的反应，告诉爸爸“别吼我了！”1994年，意大利科学家发现一组大脑皮层的特殊细胞，叫做“镜像神经元”，他们就像“天然的wifi”，人们不但可以模仿他人的动作，还能模仿他人的情绪和意图。
所以，孩子说“爸爸为你鼓掌”“没事没事！”还会为自己鼓掌，这其实是都是爸爸在平时跟孩子讲过的话和做过的动作，孩子顺手就模仿起来。
杏仁核负责向我们警告潜在的危险，激活身体在压力下的反应。
而且，过去很多年后，杏仁核还会发出相同的警告，让我们在面对相似的情景时总是产生压力反应。
布鲁·斯佩里认为“大脑是通过使用来发展”，如果同样的大脑回路被反复激活，大脑就会反复出现激活模式。
比如孩子总是被吼骂，大脑就特别擅长感到恐惧。
相对于吼骂孩子，父母疼爱孩子的时间更多，但是孩子仍然对吼骂记忆更深刻，更长远，这就是大脑的机制作祟。
管理孩子还是换种方式更好家长们可能感到很委屈，那么简单的问题，孩子怎么就是学不会，孩子不用心，孩子对不起我付出的辛苦和努力，实在太生气了，就是忍不住吼他。
看了上面其实，孩子只要身体健康，智力水平都不会太差，孩子也愿意在父母面前表现自己优秀的一面，可能是我们的方法错了，不妨做出两个改变。
❥改变教孩子知识的方式看到儿童文学作者罗玲对孩子学数学问题的评价，她说：“这种题占用孩子的时间做，破坏数学的学习能力。
多用实物摆弄，接触生活里的数学，感受数量变化，玩建构类玩具，探索空间，玩桌游纸牌，下棋等等，孩子的时间是宝贵的资源，不做上面的这些事，以后学起来更费劲！”的确是这样，如果让孩子死记硬背一些东西，孩子感到无趣，就不愿意花精力在上面，就会出现反复说也记不住的情况。
不妨改善一下教孩子知识的方式，让孩子感到有乐趣，孩子学知识也简单，还能记忆深刻。
有个家长也提供了一个有趣的方法：规定孩子每天看5集佩奇或者同等长度的动画片，乳沟想看海底小纵队那种，一集相当于两集佩奇，现在5以内的加减法很熟练，2倍乘除也能理解。
上面这个方法就是在教孩子活学活用，学习也并非是枯燥的事情，只要我们多想一个灵活的方法，总是能让孩子学的又快又轻松，❥改变说话的态度和语气要想管好孩子，就要改变对孩子说话的态度和语气，是和孩子说话，而不是对孩子说话，是一种交流，而不是一种命令，更不是发泄怒气。
跟孩子说话最好的方式是用温和的态度，保持中低声调，中等语速。
这样会保持自己的权威，也会让孩子感到威严，而且也能接受。
心理学家对声调高低进行过研究，发现相比于大声批评孩子，用低声调更容易让孩子接受，这是因为低声调可以让孩子更理智、情绪更平和，低声调可以集中孩子注意力、先发制人，低声调可以培养孩子冷静的性格。
如果你感觉特别容易生气，就在生气的时候离开孩子，自己到一个安静的地方深吸一口气，或者睡一觉、吃点甜食，让你的生理状态调到最佳，等情绪稳定以后，再返回去跟孩子说话，这时就没有那么大的火气了。
火气往往就在刚开始点燃的那一刻，等燃烧完之后，就偃旗息鼓了。
结语当代知名心理学家、弗罗里达州立大学社会心理学教授罗伊·鲍迈斯特指出：“人类的大脑生来更关注危险和消极的事物。
”“坏的力量比好强”。
如果你还喜欢吼孩子，还是赶快收手吧，孩子的对吼骂更敏感，记忆更长久，大脑也会发生变形，只有坏处没有好处。
正确的做法是改变育儿方式，采用温和的态度、低声调和孩子说话。
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